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Le Code de la Justice Pénale des Mineurs depuis 2021 définit une procédure simplifiée, raccourcie et encadrée dans le temps, qui permet de mieux prendre en compte la victime tout en renforçant l’accompagnement de l’auteur. La bonne appréhension de ce cadre procédural est essentielle à l’éducateur pour réfléchir son intervention auprès du mineur pris en charge dans le cadre judiciaire.

Il s’agit de faire un focus sur cette procédure et de proposer un espace de réflexion et d’échanges autour des pratiques professionnelles encadrées par ce cadre législatif. À travers des apports théoriques et juridiques, ainsi que des études de situations concrètes, les professionnels pourront mettre en perspective leur compréhension des enjeux éducatifs et juridiques liés à la justice des mineurs, en partageant leurs expériences et pratiques.

Pour aller plus loin sur la thématique, un parcours de formation complémentaire en ligne sera proposé.

Le Code de la Justice Pénale des Mineurs depuis 2021 définit une procédure simplifiée, raccourcie et encadrée dans le temps, qui permet de mieux prendre en compte la victime tout en renforçant l’accompagnement de l’auteur. La bonne appréhension de ce cadre procédural est essentielle à l’éducateur pour réfléchir son intervention auprès du mineur pris en charge dans le cadre judiciaire.

Il s’agit de faire un focus sur cette procédure et de proposer un espace de réflexion et d’échanges autour des pratiques professionnelles encadrées par ce cadre législatif. À travers des apports théoriques et juridiques, ainsi que des études de situations concrètes, les professionnels pourront mettre en perspective leur compréhension des enjeux éducatifs et juridiques liés à la justice des mineurs, en partageant leurs expériences et pratiques.

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Le Code de la Justice Pénale des Mineurs depuis 2021 définit une procédure simplifiée, raccourcie et encadrée dans le temps, qui permet de mieux prendre en compte la victime tout en renforçant l’accompagnement de l’auteur. La bonne appréhension de ce cadre procédural est essentielle à l’éducateur pour réfléchir son intervention auprès du mineur pris en charge dans le cadre judiciaire.

Il s’agit de faire un focus sur cette procédure et de proposer un espace de réflexion et d’échanges autour des pratiques professionnelles encadrées par ce cadre législatif. À travers des apports théoriques et juridiques, ainsi que des études de situations concrètes, les professionnels pourront mettre en perspective leur compréhension des enjeux éducatifs et juridiques liés à la justice des mineurs, en partageant leurs expériences et pratiques.

Pour aller plus loin sur la thématique, un parcours de formation complémentaire en ligne sera proposé.

Le Code de la Justice Pénale des Mineurs depuis 2021 définit une procédure simplifiée, raccourcie et encadrée dans le temps, qui permet de mieux prendre en compte la victime tout en renforçant l’accompagnement de l’auteur. La bonne appréhension de ce cadre procédural est essentielle à l’éducateur pour réfléchir son intervention auprès du mineur pris en charge dans le cadre judiciaire.

Il s’agit de faire un focus sur cette procédure et de proposer un espace de réflexion et d’échanges autour des pratiques professionnelles encadrées par ce cadre législatif. À travers des apports théoriques et juridiques, ainsi que des études de situations concrètes, les professionnels pourront mettre en perspective leur compréhension des enjeux éducatifs et juridiques liés à la justice des mineurs, en partageant leurs expériences et pratiques.

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La radicalisation violente des mineurs est un phénomène complexe en constante évolution. La note de la DPJJ du 14 octobre 2023 sur la gestion des mineurs poursuivis pour des infractions de nature terroriste (AMT et apologie) met en avant « la diversité des revendications et des tentations radicales » auxquelles des groupes ou des individus font aujourd’hui référence.
Mieux comprendre les engrenages et les mécanismes humains récurrents (préjugés, effet de groupe, passivité…) qui ont conduit et peuvent conduire les jeunes aux passages à l’acte violents, qu’ils soient d’inspiration religieuse, d’ultra-droite ou d’autres formes de radicalités violentes. Ce travail nécessite des démarches éducatives de prévention comme le dialogue culturel et la transmission de l’histoire.
Des institutions comme l’Institut du Monde arabe, en favorisant la connaissance des cultures, et le CERCIL (Mémorial du Camp d’internement de Pithiviers), en transmettant la mémoire de la Shoah et en luttant contre l’antisémitisme et les discours de haine, offrent des cadres uniques pour déconstruire les récits extrémistes. Cette formation a pour ambition d’offrir des outils pour recueillir et analyser les valeurs des individus dans un souci de compréhension et de pluralisme.

Le Code de la Justice Pénale des Mineurs depuis 2021 définit une procédure simplifiée, raccourcie et encadrée dans le temps, qui permet de mieux prendre en compte la victime tout en renforçant l’accompagnement de l’auteur. La bonne appréhension de ce cadre procédural est essentielle à l’éducateur pour réfléchir son intervention auprès du mineur pris en charge dans le cadre judiciaire.

Il s’agit de faire un focus sur cette procédure et de proposer un espace de réflexion et d’échanges autour des pratiques professionnelles encadrées par ce cadre législatif. À travers des apports théoriques et juridiques, ainsi que des études de situations concrètes, les professionnels pourront mettre en perspective leur compréhension des enjeux éducatifs et juridiques liés à la justice des mineurs, en partageant leurs expériences et pratiques.

Pour aller plus loin sur la thématique, un parcours de formation complémentaire en ligne sera proposé.

Le Code de la Justice Pénale des Mineurs depuis 2021 définit une procédure simplifiée, raccourcie et encadrée dans le temps, qui permet de mieux prendre en compte la victime tout en renforçant l’accompagnement de l’auteur. La bonne appréhension de ce cadre procédural est essentielle à l’éducateur pour réfléchir son intervention auprès du mineur pris en charge dans le cadre judiciaire.

Il s’agit de faire un focus sur cette procédure et de proposer un espace de réflexion et d’échanges autour des pratiques professionnelles encadrées par ce cadre législatif. À travers des apports théoriques et juridiques, ainsi que des études de situations concrètes, les professionnels pourront mettre en perspective leur compréhension des enjeux éducatifs et juridiques liés à la justice des mineurs, en partageant leurs expériences et pratiques.

Pour aller plus loin sur la thématique, un parcours de formation complémentaire en ligne sera proposé.

Le Code de la Justice Pénale des Mineurs depuis 2021 définit une procédure simplifiée, raccourcie et encadrée dans le temps, qui permet de mieux prendre en compte la victime tout en renforçant l’accompagnement de l’auteur. La bonne appréhension de ce cadre procédural est essentielle à l’éducateur pour réfléchir son intervention auprès du mineur pris en charge dans le cadre judiciaire.

Il s’agit de faire un focus sur cette procédure et de proposer un espace de réflexion et d’échanges autour des pratiques professionnelles encadrées par ce cadre législatif. À travers des apports théoriques et juridiques, ainsi que des études de situations concrètes, les professionnels pourront mettre en perspective leur compréhension des enjeux éducatifs et juridiques liés à la justice des mineurs, en partageant leurs expériences et pratiques.

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La loi de programmation et de réforme de la Justice en 2020, le Code de Justice pénale des mineurs et la circulaire pour la confiance en l’institution judiciaire en 2021 réaffirment la place de la peine et de ses aménagements dans les procédures concernant les mineurs. Ces textes placent ainsi l’aménagement de peine au cœur de la pratique des équipes éducatives de la PJJ. Il est un outil d’accompagnement de la continuité des parcours des mineurs. Si la question de la peine et de ses aménagements vient interroger les pratiques des professionnels de la PJJ, elle s’inscrit également dans le droit du mineur d’être accompagné dans la connaissance et le respect de ses droits et dans la construction d’un projet d’aménagement de peine adapté.

La loi de programmation et de réforme de la Justice de 2019, le Code de Justice pénale des mineurs et la circulaire pour la confiance en l’institution judiciaire de 2021, réaffirment la place de la peine, tout en limitant l’incarcération et en proposant des alternatives à la détention tout le long du processus judiciaire. Le recours à l’aménagement de peine pour les mineurs est présent à tous les stades de la procédure et nécessite une modification des pratiques des équipes éducatives de la PJJ, qui doivent répondre au droit du mineur de pouvoir bénéficier de la construction d’un projet d’aménagement de peine le plus approprié possible.

Il s’agit ainsi pour les professionnels de saisir finement l’évolution de la place de l’aménagement de peine au travers du cadre légal afin de comprendre les différents dispositifs, leur diversité et de s’approprier plus aisément leur mise en œuvre, à tous les stades du parcours du jeune.

En 2023, Alice SIMON, sociologue a la DPJJ, a publié une recherche intitulée Les effets de l’enfermement sur les mineurs détenus. A partir du récit que les mineurs font de leur expérience en détention, elle étudie comment la peine de prison se matérialise au quotidien pour les jeunes détenus et la façon dont ils intériorisent et incorporent les contraintes de l’environnement carcéral.
Il est constaté que privation de liberté engendre des effets psychologiques et sociaux profonds sur le développement de l’adolescent et, pour les professionnels, la préparation du projet de sortie de détention est une étape déterminante pour la réinsertion du mineur dans la société.
La qualité de la prise en charge des mineurs détenus repose intrinsèquement sur la collaboration étroite et l’articulation des missions de l’ensemble des acteurs. Il est donc impératif pour les intervenants auprès de ce public d’actualiser leurs connaissances et leurs compétences pour comprendre ces dynamiques complexes et agir efficacement au service de l’insertion des mineurs.

Les réseaux sociaux sont devenus un élément central dans la vie des adolescents. Bien qu’ils offrent des opportunités de socialisation, ils les exposent à des risques : cyberharcèlement, addiction, prédation en ligne, contenus violents ou pornographiques.

Ces contenus appellent à une vigilance accrue de la part des professionnels de la PJJ et de l’aide sociale à l’enfance, en raison de la vulnérabilité des jeunes pris en charge.

Afin d’assurer une meilleure protection des mineurs contre ses risques, la législation relative à l’usage du numérique a évolué récemment. Ainsi, un règlement européen, le Digital Services Act (DSA), est entré en vigueur en 2022, visant à responsabiliser les plates-formes dans la lutte contre le cyberharcèlement, la cyber violence et autres dangers des réseaux sociaux. La loi du 21 mai 2024 portant sur la régulation de l’espace numérique a également pour objectif de mieux protéger les citoyens français, notamment les plus jeunes, en sécurisant certains usages d’internet.

La PJJ est pleinement engagée dans cette démarche. Elle a renouvelé en 2024 son partenariat avec l’association e-Enfance, qui a pour objet la protection de l’enfance sur internet

Selon UNICEF France, chaque année, au moins 160 000 enfants sont victimes de violences sexuelles, soit un toutes les trois minutes.
Les conséquences sont graves et durables : troubles psycho traumatiques, anxiété, dépression, difficultés scolaires, isolement social et risques accrus de problèmes de santé à l’âge adulte.
Pour répondre à cette urgence, la loi du 18 mars 2024 a renforcé le cadre légal, améliorant les dispositifs de signalement, de protection et d’accompagnement. La lutte contre les violences sexuelles faites aux enfants constitue ainsi une priorité nationale, réaffirmée par le plan gouvernemental 2023-2027 qui comprend 22 actions pour renforcer la protection, la prévention, l’accompagnement des victimes et la mobilisation de tous les acteurs.
Il est essentiel que les professionnels de la Protection Judiciaire de la Jeunesse (PJJ) et de la protection de l’enfance de mieux repérer, comprendre, écouter et protéger les enfants victimes.

Et si l’accompagnement des jeunes à la PJJ passait d’un accompagnement à un parcours d’insertion choisi ? Comment transformer leurs défis en leviers ? Comment leur donner les clés pour devenir acteur de leur avenir ?
Cette formation propose d’explorer les enjeux de l’insertion scolaire et professionnelle des jeunes suivis par la PJJ en mettant l’accent sur les moyens de les rendre pleinement « acteurs » de leurs parcours.
A travers une approche à la fois théorique et pratique, elle vise à outiller les professionnels pour mieux accompagner les jeunes dans la construction de leur projet, en valorisant leurs compétences, en favorisant leur implication et en soutenant leur autonomie face aux défis de l’insertion.
Pour cela, la formation abordera les notions d’évaluation et de parcours d’insertion, en plaçant la construction du projet éducatif du jeune au cœur de la réflexion tout en mettant en perspective le référentiel d’évaluation des situations éducatives dans le champ pénal afin d’offrir aux professionnels des repères concrets et opérationnels. Seront ainsi expérimentés des outils d’évaluation pour construire avec les mineurs suivis des parcours professionnels et scolaires adaptés et porteurs de sens.
Les évolutions importantes du champ de l’insertion scolaire et professionnelle seront également abordées au regard des orientations déclinées dans le « plan d’action national pour l’insertion scolaire et professionnelle des jeunes suivis par la PJJ » de la DPJJ. Les différents dispositifs existant au sein des territoires seront enfin présentés pour permettre à chacun de situer son action.

La commission d’enquête parlementaire sur les effets psychologiques de TikTok met en lumière, dans son rapport du 4 septembre 2025, les dérives liées aux usages des réseaux sociaux chez les jeunes. Pour autant, des plateformes comme TikTok, Instagram, Snapchat, WhatsApp, YouTube, Telegram ou Twitch sont pleinement intégrées dans le quotidien des adolescents, et structurent leur vie sociale. Cette formation invite à réfléchir aux moyens pour favoriser une relation plus équilibrée entre les adolescents et leur smartphone. Comprendre les pratiques numériques des jeunes est essentiel pour les professionnels. Cela permet non seulement d’ouvrir un dialogue constructif, mais aussi de les accompagner vers une socialisation numérique plus sereine et éclairée.